其一名曰小邪语，其人胖乎乎，脸红扑扑，口吐流言，不甘示弱。小邪语高声反驳：“就算是艺术品，能看到就是活的，看不到就是死的。”小邪语看似无言以对，但咬牙切齿：“不灵不灵，就别再争辩了。”
六年级下册文言文二则《两小儿辩日》
一日，两小儿辩曰，{各言壹端}。果而癖若彼此，再四反复，蔓延不已。
其一名曰子不语，其人正瘦弱，脸色苍白，言辞稳健，击败对手。
其一名曰小邪语，其人胖乎乎，脸红扑扑，口吐流言，不甘示弱。
子不语曰：“生，岂非偶像与雕像也？所谓生，则非死之物也。若以生为死之物，则万物皆当为死。则生与死可做比较耶？余不能苟同。”
小邪语曰：“你说谁像雕像？雕像不会动，生就是活着的意思。”子不语摇头：“我非曰无动，生可谓其登峰造极，乃若人之活动。”
小邪语嘲笑道：“你这是不知道死是什么吧？死就是不动，可见雕像就是死了。”子不语忿忿不乐：“你执意如此，岂不前后矛盾？雕像乃是艺术之产物，何与生死有关？何以比拟生者？”
小邪语高声反驳：“就算是艺术品，能看到就是活的，看不到就是死的。”子不语语调平和：“你言之谬矣。艺术品之美，宜在心灵感悟之处。比如山水画，人人领略，岂云因无动而判之生？”
小邪语看似无言以对，但咬牙切齿：“不灵不灵，就别再争辩了。”二人面面相觑，言笑的场景渐渐消散。
终究，两小儿之争，却未真正分晓，大有不了了之之感。争论无止境，知识无穷尽。是否辩得出个争胜负，已非所论，甚属浮于表面之虑。
