其一名曰小邪语,其人胖乎乎,脸红扑扑,口吐流言,不甘示弱。小邪语高声反驳:“就算是艺术品,能看到就是活的,看不到就是死的。”小邪语看似无言以对,但咬牙切齿:“不灵不灵,就别再争辩了。”
六年级下册文言文二则《两小儿辩日》
一日,两小儿辩曰,{各言壹端}。果而癖若彼此,再四反复,蔓延不已。
其一名曰子不语,其人正瘦弱,脸色苍白,言辞稳健,击败对手。
其一名曰小邪语,其人胖乎乎,脸红扑扑,口吐流言,不甘示弱。
子不语曰:“生,岂非偶像与雕像也?所谓生,则非死之物也。若以生为死之物,则万物皆当为死。则生与死可做比较耶?余不能苟同。”
小邪语曰:“你说谁像雕像?雕像不会动,生就是活着的意思。”子不语摇头:“我非曰无动,生可谓其登峰造极,乃若人之活动。”
小邪语嘲笑道:“你这是不知道死是什么吧?死就是不动,可见雕像就是死了。”子不语忿忿不乐:“你执意如此,岂不前后矛盾?雕像乃是艺术之产物,何与生死有关?何以比拟生者?”
小邪语高声反驳:“就算是艺术品,能看到就是活的,看不到就是死的。”子不语语调平和:“你言之谬矣。艺术品之美,宜在心灵感悟之处。比如山水画,人人领略,岂云因无动而判之生?”
小邪语看似无言以对,但咬牙切齿:“不灵不灵,就别再争辩了。”二人面面相觑,言笑的场景渐渐消散。
终究,两小儿之争,却未真正分晓,大有不了了之之感。争论无止境,知识无穷尽。是否辩得出个争胜负,已非所论,甚属浮于表面之虑。