只有对教育事业充满热爱和信心，对孩子有一颗关爱的心，那就是做好这份工作最有力的保障。关心尊重，平等待人。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。未来社会需要有责任心的人。
读 如何让做一名出色的小学班主任 的读书体会
假期我读了王晓棠老师写的《如何做一名出色的小学班主任》这本书，受益匪浅，在这里，谈谈几点感受。 俗话说，万事开头难。但也有这样一句话：没有做不好的工作，只有愿不愿意做好的工作。总之一句话：事在人为。要想成为一名出色的小学班主任，所要做的工作不仅琐碎，而且也很累人。只有对教育事业充满热爱和信心，对孩子有一颗关爱的心，那就是做好这份工作最有力的保障。 要做一名出色的小学班主任，首先就是对教育事业充满热情和信心，对孩子有一份关爱的心。真诚坦率，平易近人。理解宽容，乐于助人。关心尊重，平等待人。实际上，小学班主任工作不仅琐碎而且累人，所以说，班主任应有一个良好心态，以平和的心态对待这份工作，做好工作常规，调整好自己的心态，具备清醒的自我认识，树立好自己的自信与威信，但也要注意，注意宽严与尺寸，恩威并用，赏罚分明。通过班级活动，使学生们互相交流、沟通感情；适当的时候，教师应该和学生谈心，了解学生的家庭状况、生活氛围、性格爱好等情况。这样班主任对学生有一个大概的了解以后，才能在学生以后的学习、生活上给予他们适当的指导和帮助，同时也能促进师生关系，对开展班集管理工作也是很有保障的。所以，要想成为一名出色的、合格的小学班主任的首要一点就是尽快成为小学生的朋友，做他们的良师益友。 其次，在充分了解自己学生的基础上，因材施教，“知己知彼才能百战不殆”嘛，多鼓励学生，多表扬，少批评，善于发现学生身上的闪光点，帮助他们树立自信心。小学班主任对待小学生必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，不要因为成绩或其他原因而偏向或偏离某一个学生，这是绝对不可以的。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养品质。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁、以诚相待，对于不同的学生设计不同的教学方案，创造良好的外因条件，多给他们温暖，看到他的长处多加赞扬，以点燃他们积极向上的心。 再次，要开发和利用家长这一特殊教育资源。对家长要有耐心，多与家长沟通交流，合作教育学生，取得家长的信任，其实，家长的信任源于教师的努力，班主任在学生身上付出的汗水和努力，家长其实是看在心里记在心里的，只要我们把应该做的工作做到位，让学生一天天在进步，就一定能得到家长的理解、信任与支持。 最后，班主任要提高自己的综合素质，多向有经验的教师学习，对自己的工作多反思、多总结，时刻注意自己的言谈举止，以身作则，一句话，做到：学高为师，身正为范。总之，作为一名出色的小学班主任，在教学管理工作当中，应以全面和发展的眼光，正确处理学生成长中的相关问题。相信班主任付出真诚的教育，必将培养出优秀出众的学生。《如何做最好的班主任》读后感
今日，我用自己粗浅的文笔谈谈自己在读了《做最好的班主任》的点滴感受。要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。
一、童心
工作中常觉得自己和学生之间有一道无形的隔阂，总是不能与学生很好地沟通，换来的只是自己的感叹。每天晚上总在想怎样把自己融入到学生中间去和学生打成一片……李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生就会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着魏老师所说的用 “心”走进学生的心灵时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
二、爱心
小原国芳说“班主任要具有奉献精神”。常听到有的班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是日常生活（即常态的条件下）下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。
三、责任心
常认为责任心就是从早到晚地陪着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。
未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。责任心的背后是我们的班主任是否具有教育现想。现今社会越来越功利化，我们的思想正在渐渐蜕变，更多的人把教师作为一种谋生的职业，把金钱的多少作为衡量的标尺，那自然就谈不上什么教育理想，也不会存在所谓教育理想（即责任心）。而我们需要的班主任，是应该有直面现实的勇气，有超越苦难的精神，有遥望未来的眼睛，有创新教育的理念。
我想当我们真正懂得了“三心”的含义，明白班主任工作是“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离就近在咫尺了。
